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幼兒兒童練字用什么字體好?

2021-05-07 17:54:21

  幼兒兒童練字用什么字體好?有人認為,學寫字要從篆書學起,后學漢隸,再寫楷行諸體。理由是沿著書法藝術的演變、發展過程,從發展變化中體會筆法與結體,這是和書法的發展歷史一致的。其次,篆書用筆,筆筆中鋒以訓練孩子的臂力穩健,執筆沉穩,這又與學習書法不相悖。但是,我認為歷史的發展,自有歷史的發展規律,從原始文字符號到甲骨文字,從甲骨文再到篆書……都經歷過多少年代,走過了多少曲折的道路,現代少年兒童學習書法,不應該去走歷史的道路。

  那么,少年兒童學習書法,該從哪種字體學起呢?我認為,楷書作為少年兒童書法學習的基礎是一條正確的途徑。這是根據客觀實際,結合少年兒童的年齡結構特點,對事物的理解、對知識的接受能力,對字體的實用性感受程度等因素來決定的。

  

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  一、少年兒童的年齡結構特點,決定書體的定向選擇。

  根據少年兒童的年齡結構特點,對他們提出書寫的基本要求是:書寫規范、字體端正、結構嚴謹、字跡清晰。而這一點很大程度上就決定了少年兒童學書法時字體的選擇。據調查了解,家長將子女選送書法培訓班學習,多數在6—10歲之間,這個階段的少年兒童是處于剛開始接觸識字的學習時期,此時選修楷書字體,其漢字書寫結構剛好與在校老師教學的書寫順序相銜接(當然,書法的點劃行筆更加嚴謹)。這樣一來,少年兒童學習書法對識字與寫好漢字起到事半功倍的效果。學起來更會產生濃厚興趣,積極性也就大大提高。

  二、楷書是漢字Z成熟的字體,決定少年兒童書體的選擇。

  楷書是漢字Z成熟的字體,是由隸書演變而來。其形體方正,筆劃平直,法度謹嚴,有規有矩,其筆法極完備、清晰,風格多樣,流派眾多,精彩紛呈,可供選擇的可靠范本多,如顏真卿《多寶塔》、《勤禮碑》、《麻姑仙壇記》,歐陽詢《九成宮醴泉銘》、柳公權《玄秘塔碑》,還有趙孟兆頁《千字文》,褚遂良《倪寬贊》等等諸家碑帖。唐代碑帖構成我國楷書的一大淵藪。

  三、少年兒童對事物理解及接受能力,決定了對楷書的選擇。

  行書、草書都以楷書為本體,若對楷書基本結構掌握不好,一開始便“龍飛鳳舞”,進而應用到作業上去,會造成“未學行,先學飛”的傾向。少年兒童隨著其生理及其身體機能的發育,對事物的接觸感受能力的提高,對新生的事物充滿好奇好勝心理,他們善于模仿,對寫好字有強烈的欲望。

  孩子喜歡學習書法,送他到培訓班學習,應該本著其對事物的理解及接受能力程度為前提,有目的選擇或要求培訓老師授其何種字體。別讓孩子學習的東西感到困惑、模糊,無法對號入座,形成思想障礙。這樣,反而產生壓力,興趣將不日殆盡。因此,在字體的選擇上至關重要。

  四、楷書的實用性,決定少年兒童對書體的選擇。

  少年兒童學習書法,選擇楷書入門,是因為楷書是現通行漢字字體,便于學與用相結合,可增加少年兒童對學書法的興趣。一方面在校學習識字的結構跟培訓班老師教的楷書產生聯想、銜接作用,學生容易對號入座并把書法藝術移植到硬筆書法上來。學校課堂作業,不知不覺融入楷書書寫結體,既加深識字又進一步把字寫好。

  另一方面創作出來的作品,人們普遍易看、易懂、易接受。因此,其書寫水平高低也就毫不掩飾地顯露出來。書法界上常有這樣一句話:“楷書難寫”。其難也許就是表現在這里。而篆書字體的字形與現在通行的字體形跡相距甚遠,偏旁部首(結構)寫法不同,識認起來確有不小困難。也很難應用到日常生活、學習、工作中去,然一位學生學習一種字體投入的時間并非一朝一夕,而收效卻與其意愿不相一致。因此,在選擇字體上要慎重考慮。

  

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  學楷書,是先了解筆的使用,摸清漢字結體的規距。先從楷書學起,這是先入規范,建立基礎;否則,舍去了根本規范,便學其他字體,很可能導致半路插班,無頭無腦,前不著村后不知店,無序無法,為以后的深入學習亂了步調。

  幼兒兒童練字用什么字體好就分享到這里,少年兒童學習書法選擇楷書入門,是建立在對漢字基本結構上的認識,解決學以致用的問題。其次,有了楷書基礎,才去進一步學習行書、草書、甲骨、篆書、隸書。我覺得這樣順序一步一步來,學生也較易理解接受。有志于從事書法研究的,再確定專題是由“面”及“點”,由“博”反“約”的比較適合的一個系統拾級。


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